章鴻昊

親愛的老師、同學們：

大家下午好！

我是初一（1）班的章鴻昊。今天我談論的話題是：如何更好地學習。

正處于初一階段的我們已經度過了小學六年的學習生涯。也許我們早已習慣了小學的學習生活，并養(yǎng)成了較好的學習習慣，但是這些學習習慣并不完全適用于中初中學習。正如警察在戰(zhàn)場的作用就不如軍隊好。不同的學習習慣適用于不同的階段。

下面就我在學習方面的一些看法與大家分享：

首先，我們得有一個當天的學習目標。假如你沒有目標，就像在茫茫大海上沒有羅盤一樣，費再多的力也不能達到自己的目標。“非志無以成學”，只有有了一個學習目標，我們心中才能找到方向，從而產生強烈的學習欲望和學習熱情。

其次，初中與小學不同，學科增多了，隨之而來的是學業(yè)的繁重。這就需要我們合理規(guī)劃自己的學習時間了。而規(guī)劃并不是固定的，是可以根據(jù)當天作業(yè)量的多少，難易來改變的。比如今天數(shù)學作業(yè)少，英語作業(yè)多，語文作業(yè)難，生物作業(yè)簡單，這樣我們就能根據(jù)個人情況來完成作業(yè)。例如先易后難，先少后多，這會使你在心理方面得到放松。

再次，我們要在寫作業(yè)時或復習時將不同的科目進行交換。也許你不知道為什么，我給大家舉個簡單的例子，你在玩游戲時是喜歡一直扮演一個角色還是扮演不同的角色呢？我想多數(shù)人會選擇后者，所以在學習時我們可以將不同的科目交換，萬一你在寫其它作業(yè)時腦子突然想出了解決另一個科目題目的辦法呢？即使沒有，這也會使你對學習保持一種新鮮度，從而提高學習效率。

最后，學習要勞逸結合。我相信每個人都不希望坐在書桌前學習一整天，心中難免會有想放松的念頭。其實這樣一味學習只會使你處于疲倦狀態(tài)，學習效果不會比勞逸結合好。所以我個人推薦學習最好還是要做到勞逸結合。

以上就是我對學習的一些看法，謝謝大家！

磨刀不誤砍柴功

康夢蕾

敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！

我是初一（２）班康夢蕾，進入初中，我們的生活正在悄悄發(fā)生變化。以前在學校就能輕松寫完的作業(yè)，現(xiàn)在需要在書桌前奮斗幾個小時;以前天尚敞亮時便放學回家，現(xiàn)在到家時日已西落。當然，我們學習的東西也不再僅僅局限于書本，更在于課外拓展及社會實踐。

當然，光從書本知識來說的話，初一的學習更加注重文科，即語文、英語、政治、歷史等，在這里，我向大家分享一下學習此類科目的方法與要點。

一 理解 理解并不是口頭上說說，“我懂了”而已，而是意味著你上課有跟著老師的進度走，并且對于不懂的知識點或問題能夠抱著勤學好問的態(tài)度去詢問老師或同學，做到真正意義上的融會貫通。而對于學習與考試來說，“理解”可是一大利器，在各方面都用處頗多：閱讀文章需要理解；一件事或一種精神的作用及意義需要理解；甚至說，在學習與答題的任何一個角落都少不了它。當然，如果你做不到理解，就會在答題中出現(xiàn)“讀不懂題”等大問題，從而大大影響你的解題思路。畢竟，理解可以說是以下幾點的重要基礎。

二 重點與聯(lián)想 重點，顧名思義，就是上課時老師在知識點中劃出的重要部分，這對于政治、歷央這類需要牢記知識點的學科十分有用。有了重點，就能避免死記長篇大論，使知識點簡化。當你揣著重點走上考場時，“聯(lián)想”也開始發(fā)揮作用。它能使你從一個重點聯(lián)想到幾個分點，如知識點為一位皇帝的治國政策，重點為三方面“政治”“經濟”“軍事”。那么你就可以由“政治”想出這位皇帝某些政治政策，從某些方面來講，它們應該是互利共通的。

三 積累 積累的過程在我們每個人接觸學習時就已經開始了。它像一陣風，從生活的每個角落吹來。想要擁有好的積累，不僅需要博覽群書，善于從書中汲取自己需要的知識與道理，做好摘抄與筆記，還必須更多地參加社會實踐，提高自已的實際動手能力，對突發(fā)事件的處理能力。因此，課外積累更有助于課堂的學習，更有助于積累知識、積累經驗。

四 分辨 分辨是人的一項基本技能，在學習中則表現(xiàn)為對知識點正誤的判斷能力以及對知識點重要性的判斷，而提高判斷能力，首先需要牢記知識點，而牢記知識點，需要對知識點的理解、劃重點、聯(lián)想、積累等。因此分辨是對整合知識點的鍛煉與學習方法的鈕帶。

理解、重點、聯(lián)想、積累、分辨是學習中必不可少的。如果你做到了這些，做到真正意義上的融會貫通，就一定能收獲滿滿！謝謝大家聆聽，不足之處還望指正！謝謝！