為了進一步加強我校教師隊伍師德師風建設(shè)，切實落實學校師德師風長效建設(shè)機制，全面貫徹“立德樹人”教育方針，南昌民德學校于2019年1月18日下午在教學樓開展“不忘初心，立德樹人”師德師風主題教育活動暨青年教師座談會。

本次座談會參與者為35周歲以下的青年教師，我校共有73位，在座談會同一周的前幾天，南昌民德學校分學科舉行了青年教師解題大賽，參賽的青年教師在考場一個個細心答題，力爭上游。
18日下午，民德學校73位青年教師們懷著激動的心情走進會場?；顒釉诟鸬赂綄W精彩致詞中開始。葛督學在致詞中指出，青年教師風華正茂，青年教師意氣風發(fā)，是學校新的希望，愿青年教師能在新的學期創(chuàng)造新的業(yè)績。

接著任飛主任公布大家期待已久的南昌民德學校首屆“民德杯”青年教師解題大賽獲獎名單。

在一片雷鳴般的掌聲中，我校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒發(fā)獲獎證書，任主任表揚了此次獲獎的青年教師，也鼓勵了其他青年教師，希望在以后的工作中能好好鍛煉自己，繼續(xù)學習，不斷充實自己。

秉承著“不忘初心，立德樹人”的師德師風，我校獲獎的青年教師代表羅曉霞老師和梅志軍老師致獲獎感言。
羅老師說，任何事情都需要堅持，做題如此，考試如此，人生亦如此，堅持到最后才是勝利。

梅老師說：“老師對于高考，要經(jīng)歷三個階段，從初期仰視，到中期平視再到后期俯視。這個過程可長可短，若要盡快完成，則需每日堅持做題，并且研究考試動態(tài)與考點，以期早日達到最高境界?！贝蠹壹娂婞c頭表贊同。

現(xiàn)場的氣氛一下子輕松起來，不自覺便進入了熱烈的自由發(fā)言的環(huán)節(jié)。黃珊老師第一個站起來，感慨地說，十分感謝民德學校，能找到一個實現(xiàn)自己價值的工作崗位不容易，而民德正是一個這樣的地方，為青年教師們提供了一片沃土，讓其茁壯成長。

說到這里，周莉敏老師真誠地站起來講起了她與民德的緣分，剛畢業(yè)的小姑娘帶著青澀與忐忑走進民德，陳主任無微不至的關(guān)心讓她感受到了溫暖，懸著的心一下子就放了下來，慢慢地接受了民德。后來跟著師傅張霖華老師學習教學技巧，也牢牢記得張老師最開始問她 “是不是很熱愛教師這個行業(yè)？”自己義無反顧點頭的樣子。感謝民德讓她覺得選擇教師這個行業(yè)是對的，感謝民德老師熱心的幫助讓她在這一行可以越走越遠。也感謝民德的各位校領(lǐng)導(dǎo)愿意包容她，讓她這朵初長成的花骨朵可以在民德綻放。

周老師的回憶也勾起了胡合亭老師的回憶，胡老師站起來分享了他的工作經(jīng)歷，體校畢業(yè)之后孤身去上海打拼，成為網(wǎng)球教練，做到俱樂部的主管，在事業(yè)最輝煌的時候毅然回頭選擇民德，回到南昌成家立業(yè)。來到民德，他是一名普通的體育老師，也是政教處一名普通的干事，雖然工作中常有升學的壓力和繁雜的瑣事有時會讓他感到憂愁，但是他從不后悔來民德，因為無論遇到什么困難都會有老師熱心幫助他，在民德他一直很滿足。

隨后高雅婷老師在一片溫情中站出來，首先感謝了在民德幫助過她的老師，然后為學校青年教師的發(fā)展提出了幾條中肯的建議，尤其是在青年教師教研這一方面，高老師提出了教師之間共享教案課件和老教師分享教學經(jīng)驗等建議，也鼓勵各位青年教師嘗試更多行政崗位，不斷完善自己，讓自己更優(yōu)秀。

李珍林老師默默站起來，一下子就調(diào)動了現(xiàn)場的氣氛，用詼諧幽默的語言跟各位老師暢談自己的工作經(jīng)歷，后提出每個老師都要問自己一個問題“你佩服你自己嗎？”當然李老師是佩服自己的，他佩服自己對學生的堅持，佩服自己對教學的執(zhí)著，也佩服自己風雨無阻參與教研活動的熱情。最后李老師以一道趣味數(shù)學題給予各位老師“999999”的祝福。

楊波波老師在一片歡笑聲中也站起身來，他給大家分享了高三教學生活中的辛酸與歡樂。也為我們總結(jié)出了他成長的經(jīng)驗：“時間在哪里，成長就在哪里?！?/span>

魏小月老師感同身受地點頭，說自己剛開始跨頭上課時，猶如處于瘋狂教學模式之中。但就是在這種工作狀態(tài)中，工作雖然辛苦，但有同事們的幫助，也依舊很開心，收獲頗多。

最后，在我校陳國華校長的講話中結(jié)束了此次座談會，陳校給我們青年教師提出了期許，希望我們都能成為研究型、互助型和陽光型的老師，積極做一個“四有”老師。同時，陳校長也鼓勵青年教師積極參加各項教學大賽，多寫論文，研究課題，參與市骨干、省骨干教師的評選。在競爭中互相幫助，也祝愿大家開開心心，工作順利。

整個活動，青年教師到得齊，發(fā)言積極，暢談感受，也對學校發(fā)展提出了寶貴意見。通過互相交流，大家不僅加深了認識，增進了友誼，也在交流中共同進步，既加強了師德師風建設(shè)，提高了青年教師的政治素養(yǎng)，又有力地推動了青年教師教育教學的專業(yè)成長，取得良好效果。

圖片：熊 箋

圖文編輯：邵穎